До змісту

"Ввімкни світло". Анастасія Рибак. #гості

Публікація від 1 серпня 2018.

З 25 по 30 червня викладачі та випускники Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка пройшли інтенсивний курс, який дає змогу складання кембриджського іспиту з викладання англійської мови (TKT) за допомогою тренінгового центру для викладачів від SARGOI International Community.

Ви є засновником SARGOI International Community. Розкажіть нам про те, як з’явився SARGOI?

Не можу сказати, що SARGOI з’явився в якийсь певний момент. Назва SARGOI є відтворенням цінностей та життєвих пріоритетів, які розділяє між собою наша спільнота, а людина SARGOI має певний склад мислення, типи звичок, стиль життя, орієнтовані на особистий та професійний розвиток та досягнення. Отже, жартома я часто говорю, що довгий шлях до SARGOI розпочався ще з мого народження, але не закінчиться моєю старістю!

А якщо бути точнішою, то концепція спільноти SARGOI народилася в результаті двох кроків, – я загорілася мрією створити англомовне середовище для професійного та особистого розвитку людини та почала шукати можливості для її здійснення. Так, в 2008 році був започаткуваний проект  першоі школи іноземних мов, який поступово переріс в концепцію мережі SARGOI International Community, а в березні 2015 року ми відкрили перший SARGOI Concept Office на умовах франчайзингу в моєму рідному місці Кам’янці-Подільському.

Що вас найбільше приваблює у проведенні курсів підготовки до ТКТ?

Відчуття, що я можу бути корисною. Окрім України, мені пощастило отримати досвід навчання та зрозуміти систему освіти в чотирьох країнах. В Англії (Лондон, Кембридж – St. John’s College) я вивчала методику викладання та ознайомилась з головними принципами лідерства в освітніх закладах, в Італії (Сорренто) я вивчала другу іноземну мову та обмінювалася досвідом з іншими викладачами, в Іспанії (Барселона) я здобувала кваліфікації тренера для викладачів та директора з навчального процесу в освітньому закладі, а в США (Вашингтон та Нью-Йорк Сіті) я представляла інтереси Вашингтонської Академії з Лідерства, Бізнесу та Дипломатії від Transnational Education Group під час міжнародної програми для майбутніх лідерів. Крім цього, я багато разів брала участь в міжнародних конференціях для тренерів, керівників навчальних закладів та вчителів. У мене є безліч цікавих історій та insights, отже я відчуваю себе корисною та спроможною допомогти та надихнути до нових досягнень.

Також, ТКТ – це мій особистий перший професійний досвід долучення до міжнародної спільноти викладачів іноземних мов. Після відкриття першої мовної школи в 2008 році я зрозуміла, що методів “викладання з радянських часів” не вистачає, якщо хочеш зробити вклад в освіту країни і я зібрала валізи до Лондону. Після повернення з навчання в Wimbledon School of London, де я пройшла курс з підготовки до TKT, мені потрібно було шукати соратників та однодумців для побудови нових прогресивних течій у викладанні іноземних мов і шлях, який я обрала, був допомогти цим викладачам скласти іспит ТКТ в Україні. Так народилась перша група, де я випробовувала себе у ролі тренера, це було моє перше досягнення у стилі SARGOI!

Які ваші враження від групи з якою ви працювали в нашому університеті?

Взагалі, в мене залишилися дуже теплі враження від роботи з вами! Протягом курсу у нас були елементи командних ігор і мушу визнати, що в групі дуже гармонійно поєдналися випускники, викладачі і доценти кафедри. Вони грали командами і дуже доповнювали одне одного. Цю групу поєднує великий інтерес до викладання, а після курсу TKT – ще й усвідомлення що із цим прагненням до викладання можна робити та як його правильно застосовувати. Також, мені було дуже приємно працювати з викладачами з мого рідного міста, адже я уродженка чарівного Кам’янця-Подільського, про яке так люблю розповідати нашим міжнародним партнерам та колегам. Я з нетерпінням чекаю нових зустрічей!

Які проблеми сьогодні існують у викладанні та в освітніх закладах?

Для того, щоб ясніше усвідомлювати проблеми, які склалися в сучасних українських закладах освіти, пропоную розглянути перелік навичок, якими повинна володіти успішна людина в сучасному світі швидких змін.

  • Вміння працювати в команді

Це одна із найважливіших практик в сучасному ритмі життя, коли синергія команди може народжувати дивовижні результати, але на превеликий жаль цю навичку не розвивають ані в школі, ані в університеті. Сучасна школа виховує індивідуаліста, в той самий час, коли командний дух може створити набагато більше аніж зусилля поодинокого воїна. Що допоможе освітнім програмам повернути фокус від виховання індивідуаліста до організації колаборативної роботи та розвитку навичок роботи в команді? Впровадження сумісних проектних робіт, навчання за допомогою кейсів, рольові ігри, командні змагання.

  • Критичне та творче мислення

Для того, щоб створити середовище для розвитку творчого та критичного мислення, освіта, перш за все, повинна зробити великий крок від традиційного підходу teacher-centered approach до практики learner-centered approach. Тобто, потрібно центром навчального процесу робити не викладач-лектора, який відіграє роль ресурсу інформації, диктує напрямок та контент навчання, а створювати умови для сприяння розвитку студента, коли навчання відбувається із урахуванням інтересів та потреб учня, де роль викладача – створювати можливості для засвоєння, опрацювання та практики вивченого матеріалу. Тут важливу роль відіграють завдання та проекти для розвитку інтересу до читання, письма, самостійного навчання та вміння висловлювати думки під час дебатів, презентацій, вміння надавати зворотній зв’язок та робити самоаналіз.

  • Вміння вчитися протягом усього життя

Світ швидко змінюється і для того, щоб бути в тренді, необхідно розвивати в собі навички самостійного навчання протягом усього життя. Для цього викладачі повинні чітко усвідомлювати, що вміння вчитися пов’язано із вмінням бути автономним у навчанні, а автономія сильно залежить від внутрішньої мотивації, тобто розуміння що і для чого я це роблю та які стратегії приведуть мене до бажаного результату. Для мене, наприклад, як людині, яка постійно навчається – life-long learner, дуже важливо, щоб час від часу я залишала звичне оточення, місце роботи чи місце постійного проживання та занурювалась в міжнародний простір освіти, щоб почути від іноземних колег інший досвід, можливо критичний погляд, чи навпаки, зрозуміти, що ми рухаємось у правильному напрямку.

Таким чином, пропоную концентруватися не на проблемах, які існують в освіті, а глибше зрозуміти модель студентів та навчальних закладів, які показують найкращі результати в міжнародному просторі освіти:

Студенти, які показують найкращі результати в навчанні:

  • проходять програми навчання, де центром уваги є студент, а не викладач (learner-centered approach)
  • розвивають незалежне та творче мислення, а також навички автономної поведінки (autonomy skills)
  • практикують колаборативне навчання (collaborative or cooperative learning style) отримують регулярний зворотній зв’язок від викладачів (formal and informal assessment/ feedbacks)

Найуспішніші навчальні заклади є ті, які:

  • відкриті до діалогу та готові працювати в режимі швидких змін, які відбуваються в сучасному освітньому просторі
  • об’єднуються та розділяють цінності “критичної дружби” (critical friendship)
  • розуміють, що викладання – це завжди навчання (teaching is learning)
  • об’єднуються, а не стають конкурентами (coopetition versus competition)
  • впроваджують між співробітниками метод co-learning and co-developing замість відчуття залежності (co-developing versus dependence)
  • замість ієрархії виховують нових лідерів (shared leadership / distributed leadership)

Чому студентам важко вчити мову?

Студентам не цікаво чи відсутня мотивація. Тобто, немає чіткого розуміння які переваги їм надає вільне спілкування мовою, а найголовніше – які кроки потрібно виконати для того, щоб дістатися до запланованого результату. І саме тут, велику роль відіграє викладач іноземної мови. Тому що він є тим світилом, який особистим прикладом надихає до більших мрій, планів та роботи над собою. Саме тут роль викладача – довести студенту, що ми є тими, в що віримо. Перенесіть зовнішню мотивацію студента на внутрішній її аспект, допоможіть скласти план дій та стратегії навчання, і студент Вас здивує особистим успіхом!

Цього року університет святкує сторічний ювілей. Що ви б хотіли побажати студентам та викладачам нашого вузу з нагоди цього свята?

Мені дуже приємно приєднатися до побажань з нагоди сторічного ювілею.

Дорогі викладачі! Бажаю вам радіти плодам праці та бачити нові горизонти для особистого та професійного розвитку. Нехай випускники кожного наступного академічного року перевершують результатами свої попередні покоління!

Дорогі студенти! Я бажаю вам розпочати шлях до самого себе вже сьогодні. Це складний шлях, але нагорода, яку ви отримаєте цією дорогою – безцінна. Йдіть тільки вперед, завжди з відчуттям вдячності за отриманий досвід та найкращими спогадами про тих, хто вас навчив!

Олександра Магдій, викладач Лінгвістичного центру