Освітні реформи передбачають не лише якісне структурування освіти, але й нове ставлення до освітнього процесу власне викладачів. Структурування лекційних і семінарських занять, інформаційного наповнення дисципліни, особливості подання матеріалу – все це вимагає нових підходів. Читати далі