Днями для здобувачів вищої освіти Університету Огієнка відбулася серія інтерактивних занять, присвячених темі безбар’єрності, розумінню різноманіття й подоланню соціальних стереотипів. Програму тренінгу було спрямовано на зміну фокусу сприйняття інвалідності: від пошуку «проблем у людині» до виявлення й усунення бар’єрів у середовищі.

Захід провів психолог, провідний фахівець служби гуманітарно-виховної роботи, соціально-психологічної підтримки та кар’єри К-ПНУ Андрій Семенець.

До обговорення важливих питань інклюзії долучилися представники кафедри географії та методики її викладання: завідувач кафедри, кандидат географічних наук, доцент Ігор Касіяник; кандидат географічних наук, старший викладач, гарант ОП Станіслав Придеткевич; кандидат географічних наук, старший викладач Андрій Лісовський; асистенти Ольга Матуз і Борис Матвійчук. Також учасницею занять стала магістрантка спеціальності 014 Середня освіта (Географія), ОПП Середня освіта (Географія) Кароліна Пєхтєрєва.

У зустрічі взяли участь студенти академічних груп:

• Geo1-B25, Geo1-B24, Geo1-B23, Geo1-B22 (спеціальність 014 Середня освіта (Географія. Історія) та Середня освіта (Географія));
• Biol1-B25, Biol1-B24, Biol1-B23 (спеціальність 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини. Географія)).

Упродовж тренінгового циклу учасники детально опрацювали такі ключові концепції:

• Соціальна модель інвалідності: розмежування застарілого медичного підходу, де проблема вбачається в людині, та сучасного соціального, що вказує на недоліки середовища.
• «Айсберг інвалідності»: обговорення того, що 80% випадків, які потребують інклюзивного підходу, є прихованими, як-от: діабет, дислексія чи порушення слуху без апарату.
• Універсальний дизайн: створення простору й контенту, зручного для всіх – від автоматичних дверей до субтитрів і зрозумілих піктограм.
• Трансформація мислення (КПТ): навчання заміні автоматичних негативних думок під час зустрічі з «іншим» на раціональне критичне мислення й доброзичливу взаємодію.
• Вплив ярликів: під час рольової гри студенти на власному досвіді відчули, як стигма й упереджене ставлення змушують людину почуватися ізольованою.

Особливу цікавість викликала вправа «Аудит простору», де майбутні педагоги аналізували шлях від входу в університет до авдиторії, ідентифікуючи фізичні, ментальні й інформаційні бар’єри для різних груп людей.

Завершальним етапом став символічний ритуал «Зняття ярликів», де кожен учасник задекларував відмову від упередженого ставлення до оточення. Такі заходи є критично важливими для майбутніх фахівців, адже вони формують готовність до роботи в інклюзивному середовищі й сприяють розбудові відкритого простору К-ПНУ.

Служба гуманітарно-виховної роботи,
соціально-психологічної підтримки та кар’єри