Мітки: дистанційне навчання

#Навчаємо та навчаємося дистанційно (результати опитування здобувачів вищої освіти університету про дистанційні технології навчання в освітньому процесі в період карантину)

На шпальтах університетської газети започатковано рубрику «# Навчаємо та навчаємося дистанційно», у якій представлено відомості про особливості організації освітнього процесу в Кам’янець-Подільському національному університеті імені Івана Огієнка в умовах карантину за допомогою технологій дистанційного навчання.

Впродовж квітня 2020 року ректорат ініціював проведення в університеті моніторингу ефективності використання технологій дистанційного навчання шляхом опитування здобувачів вищої освіти за допомогою анкети «Дистанційні технології навчання в освітньому процесі здобувачів вищої освіти університету в період карантину» (URL : https://meridian.kpnu.edu.ua/?p=30247), в якому взяли участь 257 осіб.

Читати далі

Опитування науково-педагогічних працівників К-ПНУ імені Івана Огієнка щодо ефективності дистанційного навчання

#Навчаємо та навчаємося дистанційно (про результати опитування студентів факультету іноземної філології)

Нові реалії, в яких опинилося наше суспільство, змушують вносити корективи у звичний для нас темп та спосіб життя. З об’єктивних причин, задля збереження свого життя та оточуючих ми залишаємося вдома на карантині. Для учнів та студентів процес здобуття освіти набув нових обертів та форм. Безперечно, дистанційне навчання стосується обох учасників навчального процесу: як учня/студента, так і учителя/викладача.
Для з’ясування думки студентів щодо особливостей дистанційного навчання в університеті під час запровадження карантинних заходів викладачі кафедри німецької мови паралельно із загальноуніверситетським анкетуванням провели опитування серед студентів факультету іноземної філології. До опитування долучились студенти І-ІV курсів та магістранти, зокрема групи: Nim1-B19, Nim1-B18, Ang1-B18, Fil1-B18, Nim1-B17, Ang1-B17, Fil1-B17, Nim1-B16, Ang1-B16, Ang2-B16, Fil1-B16, Аng b1-M19.

Читати далі

Сучасний досвід використання дистанційних технологій в Університеті Огієнка

У складних карантинних умовах науково-педагогічні працівники Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка продовжують освітній процес для здобувачів вищої освіти за допомогою технологій дистанційного навчання. Це означає тільки одне: тимчасова незручність перетворюється в об’єктивну реальність, зокрема офіційна онлайн-сторінка університету в соціальній мережі «Фейсбук» стала місцем обміну сучасним досвідом як викладання, так і навчання, місцем презентування особистих професійно-технологічних досягнень щодо використання однієї з сучасних освітніх платформ дистанційного навчання. Наведемо для прикладу окремі дописи, подані на сторінці.

Читати далі

Забезпечення якісного освітнього процесу в межах карантинних обмежень (новий випуск інфобюлетеня SAIUP «Як поліпшити (не)дистанційне викладання?»)

Дистанційне навчання зумовлює використання різних онлайн-методик і підходів до планування освітнього процесу. Для забезпечення якісного зворотного зв’язку необхідно чітко розуміти, які технології навчання найкраще «працюють» в таких умовах, яку систему оцінювання застосовувати та яких принципів повинні дотримуватися студенти під час виконання завдань. У новому випуску інфобюлетеня «Як поліпшити (не)дистанційне викладання?» (розробленого в межах Проекту сприяння академічній доброчесності в Україні (SAIUP) Ви знайдете відповіді на питання: як побудувати освітній процес під час карантинних обмежень, та як покращити методики викладання в онлайн-освіті? Крім того, у матеріалі закцентовано увагу на основних моделях освіти з використання інтернет-технологій, зібрано основні поради щодо того, як викладачеві поліпшити свій онлайн-курс і як отримати якісний зворотний зв’язок,  а також окреслено деякі підходи до оцінювання знань студента.

Ознайомитися із матеріалами інфобюлетеня можна за покликанням: https://saiup.org.ua/wp-content/uploads/2020/04/Integrity-bulletin-09.pdf

Зореслава Шевчук, кандидат філологічних наук,

методист вищої категорії навчального відділу

Як підтримати чесність дистанційного навчання?

Як організувати проведення відеолекцій? Які методи дистанційного навчання варто застосовувати викладачеві? Які види завдань пропонувати студентам для якісної організації дистанційного навчання? Ці та інші важливі питання представлені в новому випуску інфобюлетеня «Як підтримати чесність дистанційного навчання?» в межах Проекту сприяння академічній доброчесності в Україні (SAIUP). Цей номер має на меті допомогти викладачам та адміністраціям закладів вищої освіти побудувати освітній процес злагоджено, не зважаючи на карантинні обмеження та неможливість аудиторного навчання. Окрему увагу присвячено типам завдань та оцінюванню, – як налагодити дистанційний процес здобуття освіти.

Ознайомитися із матеріалом можна за покликанням тут.

Зореслава Шевчук, кандидат філологічних наук,

методист вищої категорії навчального відділу

Опитування здобувачів вищої освіти К-ПНУ імені Івана Огієнка щодо ефективності дистанційного навчання

 

Університет на дистанційному

Сьогодні своїм цінним досвідом ділиться:

Gennadiy Besarabchuk, керівник навчально-методичного центру забезпечення якості освіти університету:

«У період надзвичайної ситуації в Україні через поширення епідемії коронавірусної інфекції та запровадження карантину важливим завданням кожного науково-педагогічного працівника університету є забезпечення безперервного здійснення освітнього процесу зі здобувачами вищої освіти та забезпечення його якісного рівня роботи. Цьому максимально сприяють сучасні дистанційні технології навчання, зокрема модульне об’єктно-орієнтоване динамічне навчальне середовище (MOODLE), яке використовується в університеті вже тривалий час.

Читати далі

Університет на дистанційному

Дистанційне навчання – це можливість продовжувати навчальний процес упродовж карантину. Сьогодні своїм досвідом ділиться:

Тетяна Сторчова, керівник відділу міжнародних зв’язків, доцент кафедри англійської мови: «Оголошений державою карантин – це випробовування на міцність усієї Огієнкової університетської спільноти.

Читати далі